Com ho fem?

[Lesmansdelapètal]

Tinc un nen que al març farà 9 anys, aquest any ha començat 3r., curs maleït i del qual tothom diu que és molt dur i que reconec que és veritat.
Tenen molts deures i a més és el primer any que tenen exàmens de veritat, amb nota.
El meu fill és intel·ligent, res espectacular, però intel·ligent, les notes sempre són molt bones i ell estudia i de seguida se li queden les coses al cap.
El problema ve perquè es distreu moltissim. Comencem a fer deures a les 6 i ahir només tenia una fitxa que finalment i dient-li constantment "vinga els deures" la va acabar a les 7,30. Es despista amb qualsevol tonteria.
Jo sempre li dic al meu home a veure si tindrà TDA, però amb les notes que treu i amb lo ràpid que li queden les coses al cap no ho sembla.
Què podem fer per a que es concentri amb el que fa? com podem ajudar-lo?. La veritat és que aquest any no sé per on tirar i em fa por que no agafi una bona base en aquest curs que és vital per a la resta de la seva educació.

[catalanna]

Hola Maretameua,
no et descobriré res de nou, però a veure si et puc ajudar com a mestra que sóc. On fa els deures? Té un lloc concret per fer-los que només serveixi per això? Idealment, hauria de ser una taula a la seva habitació, recollida, sense gaires coses que el distreguin. Sense música, sense tele. Si això ja ho fa, mira de posar-li unes rutines. M'explico: pensa que a l'escola els donem un temps límit per fer una fitxa i els nens s'hi adapten. És a dir, si ell sap que té tota la tarda per fer els deures.. esclar, sempre hi ha coses més interessants a fer que fer-los en aquell moment. Potser podeu establir una rutina tipus, arribem a casa a les 5.30, mitja horeta per berenar i fer el mandra, i a les 6 es posa a fer els deures. Cal acabar-los abans de mirar una estona la tele, per exemple. No sé si el que et dic és molt obvi o ja ho fas, però és el que se m'acudeix!

[Lesmansdelapètal]

En primer lloc gràcies per contestar tan aviat.
Si, tot el que dius ja ho fem. Ell fa els deures a la seva habitació, en un escriptori net, no hi té res, l'equip de música el té apagat. Cada dia, quan arribem, seiem davant la tele mitja horeta per berenar i a les 6 va cap a la seva habitació a fer els deures.
El que m'has comentat de posar-li hora també ho faig, però no em serveix per res. Per molt que li digui, a l'hora que li dic encara no els ha acabat. Què faig? els hi retiro i que no porti els deures fets a cole?, és que no sé si ho haig de fer.
Ahir, per primera vegada el vaig fer asseure a la taula del menjador a fer deures mentre el petit i jo treballàvem també asseguts amb ell, a veure si així es distreia menys però va ser com sempre, per qualsevol cosa es distreia.

[Gerginag]

Hola,
Jo també sóc mestra i fins fa dos anys havia estat al cicle mitjà, ara faig superior.
Mira, això que comentes del canvi de 2 a 3r es veritat, els nens/es han d'agafar ritme ( normalment es nota després del primer trimestre).D'altra banda estic d'acord amb tot el que et comenta la catalanna, si dius que ja ho fas no ho canviïs, res de la taula del menjador amb el germà rondant per allà. Si marcar un horari general no funciona, prova de : ajudar-lo a organitzar-se ( aquest any l'agenda és molt important).
- Mirar la feina i comprovar que enten el que ha de fer.
- Marcar un temps per cada exercicis del tipus : fes l'ex,1 i quan acabis em crides comprovem que està bé, i fas el dos. També pots marcar un temps més concret, tens 10 minuts per fer aquest després vindrè hi hauràs de fer-ne un altre ( és més díficil de controlar el temps).
El fet de que alguna vegada vagi a l'escola sense acabar els deures també el pot ajudar a reaccionar i posar-se les piles.
És important durant aquests curs que els nens/es aprenguin a gestionar ( amb ajuda) el temps i organitzar-se l'agenda. Pensa que amb el tema exàmens ( normalment els tenen cada 2 o 3 setmanes) els cal una mica de lectura-estudi a casa cada dia , per tant no poden allargar-se tant amb els deures. Bàsicament el que cal estudiar és Medi, així que el dies que té medi demana-li que et porti el llibre i feu una lectura-estudi conjunta sobre el que han fet aquell dia a classe.
Carai quin rotllo t'he explicat!!! Deformació professional

[Lesmansdelapètal]

Moltes gràcies, m'ha agradat això de comprovar que entèn el que ha de fer. Ho faré aquesta tarda.
Si no és molt demanar, et volia fer una pregunta, amb això d'estudiar cada dia ja ho fem. Però amb això de preparar els exàmens, jo li repasso la lliçó una setmana abans i, pobre ja està fart perquè se le sap de memòria. El meu home diu que potser l'estic forçant una mica massa, que potser començar a repassar 2 o 3 dies abans n'hi ha prou. Es cert?, és millor no preparar-ho tant abans? o millor seguir com ho faig?.
Uffff, fins ara les coses eren una mica més fàcils, els problemes només eren si feia alguna cosa mal feta, però ara ja puc dir que començo a tenir un nen gran.

[Xana]

El cas del meu gran potser és una mica diferent perquè ell si que ha estat diagnosticat com a TDAH (tot i que jo encara en tinc els meus dubtes!).

Però per si et serveix, a més de toooot el que ja t'han dit, que funciona i molt, a mi al principi de 3er el que m'anava més bé era estar-m'hi amb ell a l'habitació. Potser jo estava llegint a un racó i no li deia res, però el saber que estava allà l'ajudava a despistar-se una mica menys.

A mida que va anar avançant el curs, vaig començar a sortir de l'habitació i a aplicar el que et deia Gerginag: "quan acabis l'excercici em crides". Mooolt mica en mica, perquè si no se'm despistava de seguida. Ara fa 5e i encara ho fem una mica: ell agafa els fulls i s'ho mira. Em quedo per si té cap dubte al començament i desprès surto. I si no em diu res, cada 10-15 minuts i trec el nas per veure que tot vagi bé. Si està fent feina no el destorbo i si veig que està despistat doncs ja li recondueixo l'atenció.

Tema estudiar... uffffff!!! Nosaltres comencem des quan abans millor!!. Primer una lectura, desprès que s'hi fixi més, desprès dir-me la lliçó... fins el dia abans. I que vols que et digui, tot i que es faci pesat, doncs funciona! Ara a 5e en té varios a la setmana i es fa més complicat, però com ja està acostumat doncs ell mateix comença a posar-s'hi.

Per cert, tot i estar diagnosticat com a TDAH, el meu fill sempre ha tret bones notes (be, notables i excel·lents)... En el seu cas, té un quocient força elevat i això (segons ens van explicar els psicòlegs) "enmascarava" el TDAH, que no se li va diagnosticar fins fa tot just un any...

[Lesmansdelapètal]

Per cert, tot i estar diagnosticat com a TDAH, el meu fill sempre ha tret bones notes (be, notables i excel·lents)... En el seu cas, té un quocient força elevat i això (segons ens van explicar els psicòlegs) "enmascarava" el TDAH, que no se li va diagnosticar fins fa tot just un any...

Això és el que em fa por del meu.
Com ho vàreu saber?

[Xana]

La seva tutora del curs passat és mare d'un nen amb TDAH - ella va ser la que ens va dir que potser valia la pena fer-li les proves perquè li semblava que potser la seva impulsivitat, sobre tot a l'hora de parlar, no era del tot "normal"...

Val a dir que és un nen que sempre ha estat moooolt inquiet i que xerra pels descosits. També cometia molts errors per manca d'atenció (sumar una operació quan es tractava d'una resta, o faltes d'ortografia com ara posar "i" en un texte en castellà en comptes de "y" que a segons quines edats ja no s'haurien de cometre). Són coses que li pasen a tothom, però quan ja son mooolt repetitives....

Però d'altra banda, mai no s'oblida res, té molta cura de les seves coses, és molt educat, no gens desafiador (tot i que si que contesta malament sovint... però no només ho fan els nens amb TDAH a aquestes edats!)...

Vaja que jo segueixo tenint els meus dubtes. N'hi ha tants de nens diagnosticats erroniament!!!

[Bita]

Hola Maretameua
Jo hi afegiria al que ja t'han comentat o has comentat tu mateixa , que et posis en contacte amb el tutor/a del teu fill i en parleu, explica-li que li marcaras temps i que potser hi hauran dies en que no portarà la feina feta, aleshores tu li pots deixar una nota a l'agenda del nen, que t'expliqui com planteja ell/a la feina que els hi envia/en, pregunta-li com ella (que és la que està diariament amb ell,li coneix els ritmes o les limitacions) creu q podeu fer les coses.
Nosaltres amb el gran varem tenir la sort a aquest curs de tenir una tutora súper colaboradora i va ser l'any "decisiu" en que ell va agafar els hàbits i els tempos dels deures parlant molt, inclús si tenia èpoques més dispers, en parlavem .

[Lesmansdelapètal]

M'estàs descrivint al meu. Es molt impulsiu, educat, no massa xerrador (bé de fet el que no fa és explicar les coses que li passen). Contesta moltíssim, aquest any la mestra ens ha dit que no para de contestar-li. Ell és molt despistat, s'ho deixa tot per tots llocs, no és gens polit.
En canvi és molt dolç, té molt d'interès per aprendre, ho vol saber tot, vol ser molt més gran del que és. Sempre ens han dit que parla com un home gran. També sempre ens han dit que és un nen molt feliç que sempre va a la seva que no entra als problemes i que sap perfectament quan ha de parar.
També s'ha de dir que a la classe que va és terrible, aquest any ningú no volia ser tutora d'ells. Són 19 nens i 6 nenes, i vaja tela.

[catalanna]

Maretameua, estic d'acord amb tot el que t'han dit les altres mestres. Parlar amb la tutora també pot ser una molt bona idea, per atacar el problema conjuntament. I que et digui què veu ella a la classe i què n'opina d'un possible TDAH. Ah! i a veure què et diu ella, però a mi no em sembla cap bestiesa si un dia va a classe sense haver acabat els deures perquè es distreia. Si arriba l'hora de dutxar-se o sopar i encara està allà palplantat, sens dubte li treuria el llibre del davant i cap a l'escola sense deures! I tranquil·la que com ja t'han dit el primer trimestre de tercer sol ser una mica caòtic!
Sort!

[Lesmansdelapètal]

Aquesta tarda he parlat amb la mestra, m'ha vingut bé perquè me l'he trobat. Li he preguntat si ella veia que podia tenir TDA i m'ha dit que no, però que alguna cosa tenia que està molt mogut i que no es pot estar quiet. Es la primera vegada que m'ho diuen a l'escola i parlant parlant em cregut que segurament està molt nerviós per la responsabilitat de tercer i que està angoixat. A més, a casa potser l'estem apretant massa i això potser fa que encara es posi més nerviós, perquè també el notem inquiet per les nits, es fa pipí molt més sovint del que és habitual (ell porta una màquina de les de pipistop i abans del començament de curs gairebé no li sonava ara li torna a sonar quasi cada dia).

He decidit baixarli el nivell d'estrés però siguent ferma amb el temps dels deures, hi ha un temps i a partir d'aquí s'acaba. Avui ha anat molt bé.

[catalanna]

Em sembla molt coherent tot el que t'ha dit la mestra!